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《Shapes》第二课时教案

发布时间:2019-04-02
 

  教学目标:  能够听懂教师的指令,找出、画出、数出生活中的集中基本图形。

  学习11---20的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。

句型Howmuch…?  能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。

  学生根据造型图形用肢体摆形状。   重点难点:  twelve,thirteen,twenty中th字母组合的吐舌音,ty与teen的发音和v的唇齿音。 能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。

  借助图画和录音,感知音乐节奏,并学唱歌曲  教学准备:  录音机,单词卡片  教学过程:    B.学习数词。 在教学的过程中尽量让学生多听录音,并跟读模仿11——20的发音。 教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。

当学生发音出现错误时,教师不应急于纠正,可让发音正确的学生做释放,教师也多做示范。   C.使用教室中的实物,比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用,以加深学生对数词的印象。   D.在学生练习数形状时,教室可让学生开展小组活动。 每个组员分别数教科书中的一种形状的数量,全组同学共同完成任务。

活动中可以互相帮助、互相促进。   E.开展学生数形状数量的竞赛。 让每组第一个学生先数一种形状,其他学生当裁判,然后看谁先数完,谁数的对。

这样一来,学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。     本部分钟要引导学生注意语言的数出:Icanmakeatriangle.  G.采取多种方法帮助学生复兴形状单词,如:出示图形卡片等,让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。   H.让学生观看教学挂图,并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。

  互发指令做动作,画图形,看肢体表演猜形状等等。

  J.学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。 可让学生自己看图,自己先说出图中所缺的是什么颜色。

注意让学生做到人人参与、人人动脑动口。   K.学生涂完颜色后用语言描述画面,可由学生自由选择内容。   让一名学生描述小数的颜色、数量、形状,让另一名学生选择其他的事物进行描述,比如:楼房、大门、交通红绿灯、公共汽车、草地等等。   M.听力练习。 先播放两遍录音,让学生仔细听,然后在逐句播放。

再让学生看着图用英语叙述。

  N.看图形卡片,学生描述形状和数量。   O.学习歌曲。 本文来源:。

 

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